Bruselas espera que más de medio millón de estudiantes, profesores y directores de colegios usen 'Selfie' al final

Europa Press | 25 oct, 2019 17:59

BRUSELAS, 25 (EUROPA PRESS)

La Comisión Europea espera que más de medio millón de estudiantes, profesores y directores de centros de enseñanza utilicen la herramienta virtual gratuita 'Selfie' lanzada por la Comisión Europea a finales de 2018 para ayudar a las escuelas en los Estados miembro a potenciar las tecnologías digitales en el aprendizaje.

En la actualidad, más de 450.000 alumnos, profesores y directores de centros de enseñanza de 45 países han utilizado ya la herramienta Selfie de autorreflexión sobre el aprendizaje efectivo mediante el fomento de la innovación a través de la tecnología educativa y el Ejecutivo comunitario prevé que más de 500.000 lo hagan antes de que acabe el 2019.

"Con Selfie pueden evaluar en qué punto se encuentran en su itinerario digital y fijar el rumbo de cara al futuro", ha subrayado el comisario de Educación, Cultura, Juventud y Deporte, Tibor Navracsics.

El comisario ha recordado que la herramienta pretende ayudar a los profesores y alumnos "a dialogar sobre la mejor manera de utilizar las nuevas tecnologías en la docencia y el aprendizaje, así como a impulsar sus capacidades digitales" y ha celebrado que "tantos centros de enseñanza distintos" la utilicen ya en su primer año de funcionamiento.

Con todo la cifra está lejos del objetivo inicial cuando se lanzó la herramienta de alcanzar el millón de estudiantes, profesores y directos de centros de enseñanza usuarios de la herramienta para finales de 2019.

'Selfie' ayuda a los centros escolares a identificar sus fortalezas y debilidades y a aprovechar al máximo la incorporación de las nuevas tecnologías en el ámbito docente.

Para ello, recaba las opiniones y experiencias de manera anónima a través de cuestionarios de estudiantes, profesores y líderes escolares y examinarán seis áreas clave como son la infraestructura y equipamientos, las prácticas de enseñanza y aprendizaje, las competencias digitales de los estudiantes, el liderazgo, así como el desarrollo profesional y las prácticas de evaluación.

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